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2020新版四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案

时间: 01-28     手机版

课题二、公顷和平方米 公顷的认识科 目数学
备课人授课时间
教学目标1使大家知道常用的土地面积单 位——公顷,学会测量土地面 积,知道1公顷有多大。
2.使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。 •
3.培养大家勤于动手动脑的良 好习惯、引导大家热爱生活,关注身边 的每个事物。
教学重点掌握平方米、公顷之间的简单换算
教学难点掌握平方米、公顷之间的简单换算
教具 学具图片
教学方法讲授法 练习法
课 时一课时
预 习1平方米1平方分米1平方厘米有多大?如何描述
第一课时
教学过程教师活动学生活动二次备课
一、 创设情境,引入公顷
1.、师:同学们,我们已经学过哪些常用的面积单位?
2、.谁能说一说1 c㎡ 1d㎡ 和 1㎡分别有多大?
3、请你看一看,想一想。出示课件:填写什么单位合适?
一张邮票的面积约8( );
课桌面的面积约24( );
教室地面的面积约72( )。
4、提问:在我们班同学中,有人去过北京的鸟巢吗?你看到的第一感觉是什么?大不大?那你知道鸟巢的占地面积是多少吗?
学生讨论应该填写什么面积单位
师:看来原来学过的面积单位显然不合适,需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书
二、探索交流、引入新课
1唤起回忆,激活经验
师:同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛?
学生回忆。
教师向学生说明:边长是100米的正方形的面积就是1公顷。
2、利用经验,沟通联系。
提出问题:你能想象1公顷到底有多大吗?
教师引导学生得出结论:1公顷=10000平方米
再问:你现在能想象出1公顷有多大吗?
学生自由说,可以同身边具体生活相联系
3、提供实例、充分感知
师:其实1公顷大小的地方,我们还是经常看见的,比如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。
我们校园整体占地约4公顷。
三、练习巩固
1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20()。
学生讨论20公顷=()平方米
2、基本练习
练习六的2、3题
3、解决实际问题
学生讨论练习六的第四题
四、课堂小结
今天你学到了什么? 学生回忆说一说。(平方厘米c㎡ 平方分米d㎡ 平方米㎡)

学生汇报

学生回答问题

学生讨论
作业设计

板书设计
认识公顷
边长100米的正方形土地,面积是1公顷。
1公顷=10000平方米

课题平方千米的认识科 目数学
备课人授课时间
教学目标1、帮助学生认识平方千米的实际含义,体会1平方千米的实际大小,知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算。
2、让学生体会数学与生活的联系,能解决相应的实际问题,培养主动探索的习惯。
教学重点掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率,能进行简单的面积单位之间的换算。
教学难点体会1平方千米的实际大小
教具 学具小黑板
教学方法讲授法 练习法
课 时一课时
预 习
第一课时
教学过程教师活动学生活动二次备课
一、创设情境,导入新课
1、回忆一下我们学过哪些面积单位?(按从小到大的顺序说)
2、猜想一下国家的领土面积有多大吗?
:大约是960万( )。
3、导入揭题:我们国家的面积和我们学校的面积相比怎么样?(大很多)它们用的是什么面积单位?(平方千米)。这节课,让我们一起走进比公顷还大的面积单位——平方千米的世界。(板书课题:认识平方千米)
二、自主探究,认识平方千米
1、认识平方千米的含义
师:我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。
板书:平方千米可以用符号“km2”表示。
2、那1平方千米到底有多大呢?
上节课,我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。
那请大家猜想一下,1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。
揭示:边长1000米的正方形土地,面积是1平方千米。
1000米有多长?让学生联系自己的生活实际说一说。
1平方千米是边长1000米的正方形的面积,大家想像一下,是不是非常大啊。
3、那1平方千米等于多少平方米呢?又等于多少公顷呢?
你能自己推算一下吗?
4、交流反馈。
指名说一说是怎么推算的。
1平方千米就是边长1000米的正方形面积,所以
1平方千米=1000×1000=1000000平方米。
10000平方米=1公顷,所以1平方千米=100公顷。
5、实例感知
1、天安门广场:天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约40公顷,两个半天安门广场的面积大约是1平方千米。(再次感受1平方千米人大小)
2、一个足球场的面积约7000平方米,140个足球场的面积约是1平方千米。
三、练习
1、做一做
学生独立计算,并交流
2、练习六的6、7、8
6题学生读一读,并填一填
7题学生研究
8题独立完成后,交流,快速回答。
四、拓展延伸
把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说,一个这样的面积单位表示的面积有多大?并说出相邻两个单位之间的进率各是多少?小组同学互相交流。(小组内交流)
五、总结
今天我们学习了什么?通过今天的学习你有什么收获?还有什么问题?学生回答

学生猜想

作业设计

板书设计
认识平方千米
1平方千米=1000×1000=1000000平方米。
10000平方米=1公顷,所以1平方千米=100公顷。
教学反思

课题公顷和平方千米习题课科 目数学
备课人授课时间
教学目标1.巩固复习面积和面积单位,区别面积单位和长度单位。提高综合运用知识解决问题的能力
2、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。能准确地进行常用面积单位之间的改写。
3、引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。
教学重点体会1公顷和1平方千米大小
教学难点能准确地进行常用面积单位之间的改写。
教具 学具小黑板
教学方法 练习法
课 时一课时
预 习
第一课时
教学过程教师活动学生活动二次备课
一 、复习导入。
让学生从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。(老师板书)说出他们之间的进率,
长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。
面积单位:公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。
二、巩固练习。
(一、)填上适当的单位名称。
(1)小华身高约140( )。
(2)一间教室的占地面积约是50( )。
(3)学校体育馆面积占地约6( )。
(4)我国领土面积大约是960万( )。
(二)
1.相邻两个常用的长度单位之间的进率是( ),相邻两个常用的面积单位之间的进率是( )。
2.边长为( )米的正方形的面积是1公顷。
3.测量比较大的土地面积时通常用( )、( )做单位。
4.我国的国土面积是960万( )。
5. 1平方千米=( )公顷
1公顷=( )平方米
16公顷=( )平方米
1000公顷=( )平方千米
80平方千米=( )公顷
4公顷=40000( )
三、解决问题。
1.一块长方形果园的长是500米,宽是400米,这个果园的面积是多少平方米?合多少公顷?
2.红光小学的操场长100米,宽65米,小明绕操场跑了两圈,他一共跑了多少米?操场的面积是多少平方米?

 

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