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六年级语文《我们去看海》课件

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小学六年级语文《我们去看海》课件一

  教学目标:

  1、有感情的诵读诗歌,掌握一些朗读的技巧。

  2、体会诗歌所表达的情感,感悟大海给我们的启迪。

  教学流程:

  一 谈话导入

  同学们,你们见过大海吗?在你眼中的大海是怎洋的?今天就让我们带着大家去海边游览一番,去感受大海的魅力。

  二、初读诗歌

  1、大声的自由朗读,扫清生字的障碍。

  2、分小节抽生读诗,检查初读的情况。

  3、强调“澎湃、胸怀”等词,既要读准后鼻音,还要带着感情。

  4、再练习读诗,个人诵,全班齐诵。

  三、感知体会

  1、通过初读,你读明白了什么?读懂了什么?

  2、大海给我们带来了什么?

  3、大海给我们的启示是什么?

  (我们的胸怀要像海一样宽大。)

  4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。

  5、男女生分角色朗读,小组赛读。

  四、拓展延伸

  1、同学们,在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事,也许会和朋友、亲人发生矛盾,那么当时的你是如何处理的?今天我们学习了这首诗歌后,你又会如何处理这些情况?

  2、小结:我们要像大海一样有一颗宽容的心,学会宽容别人,同时也释放自己,那么相信所有的不开心都会消失。

  3、齐诵诗歌

  我们去看海

  作者:金波

  走啊,一起走,我们去看海

  海风已吹进我们的心中

  耳边已响起潮声澎湃

  走啊,去看海,海是我们的梦

  海的胸怀如此的宽大

  海的家园如此的富足

  海是我们的另一个家

  看见海,就像走进了宝库

  我们在海的怀抱里跳跃

  歌声笑声溅起鲜亮的花朵

  我们在海的怀抱里欢笑

  潮起潮落都有动听的歌

  去看海,一路唱着热情的歌曲

  去看海,有读不完的生命启迪

  小学六年级语文《我们去看海》课件二

  教学目的:

  1、理解诗歌所表达的思想。

  2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

  3、欣赏诗歌,加深理解。

  4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。

  教学重难点:

  欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。

  教学过程:

  一、铺垫

  1、说一说大海的特点。

  抄写课外文章中的描写,也可用自己的语言描述。

  2、谈一谈对大海的情感认识。

  二、欣赏

  1、初读诗文《我们去看海》,谈读后收获,重点谈读懂的思想感情。

  2、再读诗文,理解思想感情在每小节中的体现。

  (每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)

  3、赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。

  第一节:

  向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)

  表达方法(重复与联想)

  第二节:

  赞美之热烈。(对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”)

  表现方法(排比、比喻)

  第三节:

  欢乐之极致。(与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”)

  表现方法(拟人、夸张)

  第四节:

  启迪之深刻。总结全诗,点名主题。(理解“生命的启迪”,结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示,例:海的呼吸——潮起潮落——时光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的贡献——资源丰富——无私奉献)

  表达方法(排比、呼应)

  三、写作

  1、自选诗节,仿照句式,给每小节加上几句。

  2、自选题材,尝试写一首诗。选类似的题材,想表达的情感,定各节内容,用表现方式。

 

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